Vedleggsteori er fokusert på forholdet og båndene mellom mennesker, spesielt langsiktige forhold, inkludert de mellom foreldre og barn og mellom romantiske partnere.
Hvordan vedleggsteorien utviklet seg
Den britiske psykologen John Bowlby var den første tilknytningsteoretikeren, og beskrev tilknytning som en "varig psykologisk sammenheng mellom mennesker." Bowlby var interessert i å forstå separasjonsangst og nød som barn opplever når de skilles fra deres primære omsorgspersoner.
Noen av de tidligste atferdsteoriene antydet at tilknytning bare var en lært oppførsel. Disse teoriene foreslo at tilknytning bare var et resultat av fôringsforholdet mellom barnet og omsorgspersonen. Fordi omsorgspersonen mater barnet og gir næring, blir barnet festet.
Det Bowlby observerte er at selv mating ikke reduserte angsten som ble opplevd av barn da de ble skilt fra deres primære omsorgspersoner, men i stedet fant han at tilknytning var preget av tydelige atferds- og motivasjonsmønstre. Når barn er redde, vil de søke nærhet fra sin primære omsorgsperson for å få både komfort og omsorg.
Forståelse av vedlegg
Vedlegg er et følelsesmessig bånd med en annen person. Bowlby mente at de tidligste bånd dannet av barn med omsorgspersonene har en enorm innvirkning som fortsetter gjennom hele livet. Han foreslo at tilknytning også tjener til å holde spedbarnet nær moren, og dermed forbedre barnets sjanser for å overleve.
Bowlby så på tilknytning som et produkt av evolusjonære prosesser. Mens atferdsteoriene om tilknytning antydet at tilknytning var en lærd prosess, foreslo Bowlby og andre at barn ble født med en medfødt driv til å danne tilknytning til omsorgspersoner.
Gjennom historien var det mer sannsynlig at barn som opprettholdt nærhet til en tilknytningsfigur, trøst og beskyttelse, og derfor mer sannsynlig å overleve til voksen alder. Gjennom prosessen med naturlig utvalg oppstod et motivasjonssystem designet for å regulere tilknytning.
Så hva avgjør vellykket tilknytning? Behaviorists antyder at det var mat som førte til å danne denne tilknytningsatferden, men Bowlby og andre demonstrerte at pleie og respons var de viktigste faktorene for tilknytning.
Temaet for tilknytningsteori
Det sentrale temaet for tilknytningsteori er at primære omsorgspersoner som er tilgjengelige og responderer på et spedbarns behov, lar barnet utvikle en følelse av sikkerhet. Spedbarnet vet at omsorgspersonen er pålitelig, noe som skaper en sikker base for barnet for deretter å utforske verden.
Ainsworths "Strange Situation"
I sin 1970-talls forskning utvidet psykologen Mary Ainsworth i stor grad på Bowlbys originale verk. Hennes banebrytende "Strange Situation" -studie avslørte de dype effektene av tilknytning på atferd. I studien observerte forskere barn i alderen 12 til 18 måneder da de svarte på en situasjon der de ble kort igjen og deretter gjenforent med sine mødre.
Basert på svarene forskerne observerte, beskrev Ainsworth tre hovedstiler for tilknytning: sikker tilknytning, ambivalent-usikker tilknytning og unødvendig usikker tilknytning. Senere la forskerne Main og Solomon (1986) til en fjerde tilknytningsstil kalt disorganised-usecure attachment basert på egen forskning.
En rekke studier siden den tiden har støttet Ainsworths tilknytningsstiler og har indikert at tilknytningsstiler også har innvirkning på atferd senere i livet.
Maternelle deprivasjonsstudier
Harry Harlows beryktede studier om morsmangel og sosial isolasjon i løpet av 1950- og 1960-tallet utforsket også tidlige bånd. I en serie eksperimenter demonstrerte Harlow hvordan slike bånd oppstår og den kraftige innvirkningen de har på atferd og funksjon.
I en versjon av eksperimentet hans ble nyfødte rhesusape atskilt fra fødselsmødrene sine og oppdrettet av surrogatmødre. Spedbarnsapene ble plassert i bur med to wiremapemødre. En av wireapene hadde en flaske som spedbarnapen kunne få næring fra, mens den andre wireapen var dekket med en myk frotté.
Mens spedbarnapene gikk til trådmoren for å skaffe seg mat, tilbrakte de det meste av dagene med den myke klutmoren. Når de var redde, vendte apekattene seg til sin mor med klesbelegg for komfort og sikkerhet.
Harlows arbeid viste også at tidlige tilknytninger var et resultat av å motta komfort og omsorg fra en omsorgsperson i stedet for bare å bli matet.
Fasen av tilknytning
Forskerne Rudolph Schaffer og Peggy Emerson analyserte antall tilknytningsforhold som spedbarn danner i en langsgående studie med 60 spedbarn. Spedbarn ble observert hver fjerde uke i løpet av det første leveåret, og deretter igjen ved 18 måneder.
Basert på sine observasjoner skisserte Schaffer og Emerson fire forskjellige faser av tilknytning, inkludert:
Forhåndsfase
Fra fødselen til 3 måneder viser spedbarn ikke noe særlig tilknytning til en spesifikk omsorgsperson. Spedbarnets signaler, som gråt og oppstyr, tiltrekker seg omsorgspersonens oppmerksomhet, og babyens positive svar oppfordrer omsorgspersonen til å holde seg nær.
Vilkårlig vedlegg
Mellom 6 ukers alder og 7 måneder begynner spedbarn å vise preferanser for primære og sekundære omsorgspersoner. Spedbarn utvikler tillit til at omsorgspersonen vil svare på deres behov. Mens de fremdeles godtar omsorg fra andre, begynner spedbarn å skille mellom kjente og ukjente mennesker, og svare mer positivt på den primære omsorgspersonen.
Diskriminerende vedlegg
På dette punktet, fra 7 til 11 måneders alder, viser spedbarn en sterk tilknytning og preferanse for en bestemt person. De vil protestere når de skilles fra den primære tilknytningsfiguren (separasjonsangst), og begynner å vise angst rundt fremmede (fremmedangst).
Flere vedlegg
Etter ca 9 måneders alder begynner barn å danne sterke følelsesmessige bånd med andre omsorgspersoner utover den primære tilknytningstallet. Dette inkluderer ofte far, eldre søsken og besteforeldre.
Faktorer som påvirker tilknytning
Selv om denne prosessen kan virke grei, er det noen faktorer som kan påvirke hvordan og når vedlegg utvikler seg, inkludert:
- Mulighet for tilknytning: Barn som ikke har en primæromsorgsfigur, slik som de som er oppvokst på barnehjem, kan ikke utvikle den følelsen av tillit som trengs for å danne et tilknytning.
- Kvalitetsomsorg: Når omsorgspersoner reagerer raskt og konsekvent, lærer barna at de kan være avhengige av menneskene som er ansvarlige for omsorgen, som er det grunnleggende grunnlaget for tilknytning. Dette er en viktig faktor.
Mønstre av vedlegg
Det er fire mønstre for vedlegg, inkludert:
- Ambivalent vedlegg: Disse barna blir veldig fortvilet når en forelder forlater. Ambivalent vedleggsstil regnes som uvanlig, og berører anslagsvis 7-15% av amerikanske barn. Som et resultat av dårlig foreldretilgjengelighet, kan ikke disse barna stole på at deres primære omsorgsperson skal være der når de trenger dem.
- Unngående feste: Barn med en unnvikende tilknytning har en tendens til å unngå foreldre eller omsorgspersoner, og viser ingen preferanse mellom en omsorgsperson og en fullstendig fremmed. Denne tilknytningsstil kan være et resultat av voldelige eller forsømmelige omsorgspersoner. Barn som blir straffet for å stole på en omsorgsperson, vil lære å unngå å søke hjelp i fremtiden.
- Uorganisert vedlegg: Disse barna viser en forvirrende blanding av atferd, som virker desorientert, bedøvet eller forvirret. De kan unngå eller motstå foreldrene. Mangel på et tydelig tilknytningsmønster er sannsynligvis knyttet til inkonsekvent pleieradferd. I slike tilfeller kan foreldre tjene som en kilde til trøst og frykt, og føre til uorganisert oppførsel.
- Sikkert feste: Barn som kan være avhengige av omsorgspersonene viser nød når de er atskilt og glede når de gjenforenes. Selv om barnet kan være opprørt, føler de seg sikre på at omsorgspersonen kommer tilbake. Når skremte, sikkert festede barn er komfortable med å søke trygghet fra omsorgspersoner.
Den varige virkningen av tidlig tilknytning
Forskning antyder at unnlatelse av å danne sikre vedlegg tidlig i livet kan ha en negativ innvirkning på atferd i senere barndom og gjennom hele livet.
Barn diagnostisert med opposisjonell trasseforstyrrelse (ODD), atferdsforstyrrelse (CD) eller posttraumatisk stresslidelse (PTSD) viser ofte tilknytningsproblemer, muligens på grunn av tidlig misbruk, forsømmelse eller traumer. Klinikere antyder at barn adoptert etter 6 måneders alder har høyere risiko for tilknytningsproblemer.
Mens tilknytningsstiler som vises i voksen alder ikke nødvendigvis er de samme som de som er sett i barndommen, kan tidlige vedlegg ha en alvorlig innvirkning på senere forhold. De som er trygt knyttet i barndommen har en tendens til å ha god selvtillit, sterke romantiske forhold og evnen til å avsløre seg selv for andre.
Barn som er sikkert knyttet som spedbarn har en tendens til å utvikle sterkere selvtillit og bedre selvtillit når de blir eldre. Disse barna pleier også å være mer selvstendige, prestere bedre på skolen, ha vellykkede sosiale forhold og oppleve mindre depresjon og angst.