Mange endringer og overganger forekommer naturlig i tenårene. Noen av disse endringene kan være ganske dramatiske og kompliserte, spesielt når den tenåringen også har å gjøre med virkningen av ADHD (attention-deficit / hyperactivity disorder). Som foreldre gjennomgår forholdet ditt til tenåringen noen endringer - og kanskje noen utfordringer - når sønnen eller datteren din blir mer uavhengig. Du vet at ADHD påvirker barnets atferd og følelser. Å komme overens med og forstå sin egen ADHD i løpet av disse årene kan også ha en innvirkning på barnets selvoppfatning og identitet. Dette er spesielt viktig for de barna som først får diagnosen ADHD som tenåring.
Viktige trinn i tenårene
Når sønnen eller datteren din kommer inn i ungdomsårene, forventes han eller hun å skille seg fra deg og bli uavhengig. Peer-forhold blir mye kraftigere og mer innflytelsesrike. Tenåringen din må takle et økende sosialt press, velge likemannsgrupper og bestemme om alkohol eller ulovlige stoffer skal brukes eller ikke. I tenårene er sønnen eller datteren din også i ferd med å tilpasse seg og arbeide gjennom å forstå sin egen seksuelle modning og seksualitet.
Forstå utfordringene
Ungdomsår er en viktig tid for alle tenåringer - da de danner selvidentitet, planlegger for fremtiden og går over i voksen alder - men det er en tid som kan være enda mer utfordrende for et barn som har ADHD. De normale "hindringene" av ungdomsårene som et barn må fjerne, kan være mye høyere for tenåringer med ADHD som står overfor de samme utfordringene med mindre impulskontroll, flere problemer med selvregulering og uoppmerksomhet, og større forsinkelser i modenhet og utøvende funksjoner.
Fordi mange barn med ADHD mangler sosial perseptivitet og mellommenneskelige ferdigheter, kan de slite enda mer smertefullt i tenårene når jevnaldrende blir mer og mer innflytelsesrike og jevnaldrende avvisning enda mer hjerteskjærende. Denne jevnaldrende avvisningen kan føre til at et barn beveger seg mot en hvilken som helst sosial gruppe som vil akseptere, selv om det er en gruppe som er involvert i kriminell oppførsel. På toppen av det krever de økte faglige kravene fra videregående at en student skal være mer organisert og selvstyrte ferdigheter som er forsinket i tenårene med ADHD. Husk at barnet ditt vil trenge mer overvåking, ekstern struktur og støtte i tenårene enn et barn uten ADHD.
ADHD blir ofte referert til som en "usynlig funksjonshemming." Selv om ADHD kan skape betydelige utfordringer, frustrasjoner og smertefulle opplevelser for et barn (eller voksen) og familie, kan det hende at effekten av ADHD ikke blir gjenkjent av utenforstående fordi personen "ser normal ut." Med andre ord er det ikke sikkert at den personen har nedsatt funksjonsevne. Den usynlige naturen til ADHD gjør det ofte vanskeligere for andre å forstå den fulle omfanget og kompleksiteten av utfordringene en person med ADHD må takle hver dag. Som et resultat kan vanskeligheter tilskrives andre årsaker: latskap, uansvarlighet eller til og med dårlig foreldre. Disse negative oppfatningene er sårende og forhindrer ofte et barn og en familie i å komme seg videre.
Utdanning om ADHD hjelper med å rette opp disse misoppfatningene. Når barnet ditt lærer mer om sin egen unike ADHD, blir han / hun mer bemyndiget. Når utfordringene er bedre forstått, kan løsninger og strategier settes på plass. Innsikt i kamper gjør at problemene kan omformuleres i et mer nøyaktig lys og hjelper en person til å komme videre med ikke bare en plan, men med større optimisme, selvadvokat og håp for fremtiden.
Prediktorer for suksess
I følge American Academy of Pediatricians (AAP) er det en rekke viktige faktorer som bidrar til at et barn med ADHD har høyest suksessnivå i ungdomsårene. De inkluderer følgende:
- Tidlig intervensjon
- Selvforståelse og aksept av problemer og problemer
- En støttende familie
- Et forståelsesfullt og utviklingsmessig tilpasset skolesystem
- Et passende individualisert utdanningsprogram, hvis angitt
- En vilje til å engasjere seg i passende rådgivning, veiledningsforhold og "coaching" rundt produksjon og fullføring av arbeidet
AAP identifiserer de høyeste risikofaktorene som kan føre til negative resultater for tenåringer med ADHD. Disse risikofaktorene inkluderer:
- Forsinket inngrep
- En pågående mislykkesyklus
- Alvorlige atferdsproblemer i skolen
- Betydelig rusmisbruk
- Avslag på medisiner
- Skadet selvtillit som følge av at ungdommens problemer blir sett på som karakterfeil i stedet for ADHD-relatert oppførsel
- Å gi opp eller mangel på motivasjon