Viktige takeaways
- Hvor mye utdanning du får tidlig i livet kan påvirke din kognitive funksjon når du blir eldre, viser ny forskning.
- Gjennomgangen utfordrer tidligere teorier relatert til "kognitiv reserve", eller sinnets evne til å fortsette å behandle oppgaver, opprettholde minner osv. Til tross for effekten av aldring.
- Forskere bemerker likevel at utdanning kan bidra til å forsinke utbruddet av demens, og at utdannelsesnivå tidlig i livet kan være knyttet til andre faktorer som påvirker kognitiv tilbakegang, som kardiovaskulær helse.
Ny forskning viser at voksne kan ha vært på noe da de ba deg om å "bli på skolen" som barn.
En ny anmeldelse, publisert i tidsskriftet Psykologisk vitenskap i offentlig interesse, fant at formell utdannelse er sterkt relatert til kognitiv funksjon i alle voksne aldre, kulturelle sammenhenger, raser og kjønn. Avisen finner at utdanning, spesielt tidligere i livet, kan spille en rolle i å forsinke utbruddet av demens.
"Fra et folkehelseperspektiv ser det ut til at utdanning er et av de best etablerte forebyggende tiltakene for demens, og nye bevis viser seg å tyde på at denne effekten delvis er årsakssammenheng," sier Serhiy Dekhtyar, PhD, assisterende professor ved Karolinska Instituttets Aging Research Center i Solna, Sverige. "Å utvide utdannelsesmulighetene i det tidlige livet vil sannsynligvis gi betydelige fordeler for kognitiv helse."
Gjennomgangens funn
Tidligere forskning har vist at "antall år med formell utdannelse fullført av enkeltpersoner er positivt korrelert med deres kognitive funksjon gjennom voksen alder og forutsier lavere risiko for demens sent i livet," skrev forskere.
Som et resultat evaluerte de to spørsmål: om formell utdanning er korrelert med kognitiv funksjon, og om høyere utdanning er assosiert med redusert risiko for demens.
De fant at formell utdanning er sterkt relatert til nivåer av kognitiv funksjon i aldre, kulturelle sammenhenger, raser og kjønn. Men når det gjelder det andre spørsmålet, fant de at "utdanning ser ut til å utvise en eneste ubetydelig tilknytning til aldringsrelatert kognitiv tilbakegang," sier Laura Fratiglioni, MD, PhD, medforfatter av avisen og seniorprofessor ved Institutt for nevrobiologi, Omsorgsvitenskap og samfunn ved Karolinska Institute.
"… Vi gir bevis for at utdannelse påvirker nivået på kognitiv ytelse, men ikke den kognitive nedgangen som observeres under aldringsprosessen," sier Fratiglioni. "Med andre ord, personer med et høyere antall skoleår når alderdom med en kognitiv kapasitet som er høyere enn kapasiteten til personer med lavere skolegang. Imidlertid faller begge gruppene (høyere og lavere utdannede) kognitivt på samme tid hastighet når du blir eldre. "
Serhiy Dekhtyar, PhD
Å utvide utdannelsesmulighetene i det tidlige livet vil sannsynligvis gi betydelige fordeler for kognitiv helse.
- Serhiy Dekhtyar, doktorgradFratiglioni sier at den veletablerte sammenhengen mellom utdanning og demens, "sannsynligvis ikke skyldes utdanningens rolle i kognitive baner, men snarere er et resultat av terskelmodellen for demens, hvor høyt utdannede individer krysser den funksjonelle terskelen for kognitiv svikt på et senere tidspunkt siden de hadde oppnådd høyere nivåer av kognitiv ytelse tidligere i livet. "
Konklusjonen utfordrer eksisterende teorier om kognitiv aldring, sier Fratiglioni, for eksempel kognitiv reserve, "definert som individuell evne til å behandle kognitive oppgaver til tross for de skadelige effektene av hjernes aldring og tilhørende patologi."
Selv om mer utdanning ikke nødvendigvis reduserer risikoen for demens, kan det bidra til å forsinke demensutbruddet ved å påvirke andre risikofaktorer, et poeng som Fratiglioni og hennes kolleger understreker i en annen anmeldelse publisert i The Lancet: Neurology.
Fratiglioni sier: "Denne gunstige effekten kan skyldes den direkte effekten på et kognitivt nivå, men også gjennom å fremme sunn livsstil, lavere vaskulær belastning og høyere engasjement i sosiale aktiviteter."
Utdanning som en form for forebygging
Forskere skriver at folkehelsemetoder for å redusere risikoen for demens må være helhetlige. "Å forbedre forholdene som former utviklingen i løpet av de første tiårene av livet, har et stort potensial for å forbedre kognitiv evne tidlig i voksen alder og for å redusere folkehelsebyrder knyttet til kognitiv aldring og demens," skriver de.
Bedre tilgang til utdanning bør også være blant de forebyggende metodene. "Å utvide utdannelsesmulighetene i det tidlige livet vil sannsynligvis gi betydelige fordeler for kognitiv helse," sier Dekhtyar. "Selv om inngrep i skolearbeidet sent er tilsynelatende mindre vellykket enn tidlig utdannelse, lukkes ikke vinduet for muligheten for intervensjon etter at formell skolegang er fullført.
Dekhtyar fortsetter, "Som diskutert i vår Lancet Neurology gjennomgang, sikre balanse mellom krav og kontroll på jobben, støtte individer i å være fysisk, mentalt og sosialt aktiv gjennom hele livet, og redusere ensomhet, kan også bidra til å hindre demens. "
Hva dette betyr for deg
Denne gjennomgangen understreker viktigheten av å lukke hull i utdanningsmuligheter. Forskning har ennå ikke direkte knyttet pedagogiske forskjeller til høyere Alzheimers blant svarte amerikanere. Forskning har imidlertid funnet at tilgang til utdannelse av lavere kvalitet (spesielt blant amerikanere med lav inntekt og rasemindretal) er knyttet til andre helseproblemer som diabetes eller kardiovaskulær sykdom. Disse helseproblemene kan igjen påvirke kognitiv tilbakegang og risiko for demens. </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s>
Pedagogisk psykologi: Historie og perspektiver