Selv om det kan være naturlig å anta at personer med ekstremt høye IQ-er har en evne til å lykkes. Fra Jay Gatsby i "The Great Gatsby" til Lex Luthor i Superman-tegneseriene, har vi kommet til å assosiere det å være superrik med å være supersmart.
Selv president Donald Trump har hevdet å ha en IQ som er "en av de høyeste" i en velutviklet tweet fra 2013, noe som tyder på at hans rikdom på en eller annen måte var knyttet til hans etterretning.
Men for hvert individ vi tilskriver som "geni", fra Mark Zuckerberg til Steve Jobs, er det like mange som nobelprisvinneren John Nash (av "A Brilliant Mind" -berømmelse) og matematikeren Kurt Gödel som slet med psykiske lidelser og personlige kriser. . Faktisk indikerer noen undersøkelser en sammenheng mellom høy intelligens og psykiske problemer.
Når det knuses de harde tallene, er det noen reelle bevis for at en IQ kan forutsi noe om en persons sannsynlighet for suksess, enten det er økonomisk, akademisk eller kreativt?
Forstå IQ-tester
De aller første IQ-testene ble designet for å identifisere skolebarn som trenger ekstra akademisk hjelp. Over tid ble den intensjonen snudd, og testene ble raskt forvandlet til et middel for å identifisere individer som hadde høyere intelligens enn gjennomsnittet.
På en standardisert eksamen, for eksempel Stanford-Binet-testen, er den gjennomsnittlige IQ-poengsummen 100. Alt over 140 regnes som en IQ på høyt eller genialt nivå. Det anslås at mellom 0,25 prosent og 1,0 prosent av befolkningen faller inn i denne elitekategorien.
Terman’s Study of the Gif.webpted
Med adventen av IQ-testing begynte forskere å undersøke om høyere tester påvirket noe mer enn en persons akademiske suksess.
Tidlig på 1920-tallet begynte psykolog Lewis Terman å undersøke de emosjonelle og sosiale utviklingsferdighetene til barn med genialt nivå IQ. Basert på studien i California valgte Terman 1500 barn mellom åtte og 12 år som sammen hadde en gjennomsnittlig IQ på 150. Av disse hadde 80 scoret over 170.
I løpet av de neste årene fortsatte Terman å spore barna og fant ut at de fleste var godt tilpasset sosialt og fysisk. Ikke bare var de akademisk vellykkede, men de pleide også å være sunnere, sterkere, høyere, og mindre utsatt for ulykker enn et matchet sett med barn med normal IQ.
Etter Termans død i 1956 bestemte andre psykologer seg for å fortsette forskningen, kalt Terman Study of the Gif.webpted. Studien fortsetter til i dag og er den lengste langsiktige studien i historien.
Korrelasjon av intelligens og prestasjon
Blant noen av de opprinnelige deltakerne i Terman-studien var den berømte pedagogiske psykologen Lee Chronbach, "I Love Lucy" -forfatteren Jess Oppenheimer, barnepsykologen Robert Sears, forskeren Ancel Keys og over 50 andre som siden hadde blitt fakultetsmedlemmer ved høyskoler og universiteter.
Når man ser på gruppen som helhet, rapporterte Terman:
- Gjennomsnittsinntekten til Termans undersåtter i 1955 var imponerende 33 000 dollar sammenlignet med et nasjonalt gjennomsnitt på 5 000 dollar.
- To tredjedeler hadde oppnådd høyskolegrad, mens et stort antall hadde gått videre til doktorgrad og profesjonell grad. Mange av disse hadde blitt leger, advokater, forretningsledere og forskere.
Så imponerende som disse resultatene virket, syntes suksesshistoriene å være mer unntaket enn regelen. I sin egen evaluering bemerket Terman at flertallet av fagene forfulgte yrker "like ydmyke som politimann, sjømann, typist og arkivansvarlig" og konkluderte til slutt at "intelligens og prestasjoner var langt fra perfekt korrelert."
Personlighetstrekk og suksess
Forsker Melita Oden, som fortsatte Termans forskning etter sin død, bestemte seg for å sammenligne de 100 mest vellykkede fagene (gruppe A) med de 100 minst vellykkede (gruppe C). Mens de i det vesentlige hadde de samme IQ-nivåene, tjente de i gruppe C bare litt over gjennomsnittsinntekten og hadde høyere alkoholisme og skilsmisse enn individer i gruppe A.
I følge Oden ble forskjellen i stor grad forklart av gruppens psykologiske egenskaper. De i gruppe A hadde en tendens til å utvise "klokskap og omtanke, viljestyrke, utholdenhet og ønsket om å utmerke seg." Videre, som voksne, viste de tre sentrale trekk som ikke ble sett i de fleste gruppe C-fag: målorientering, selvtillit og utholdenhet.
Dette antyder at mens IQ kan spille en rolle i livssuksessen, forblir personlighetstrekk den avgjørende funksjonen i å realisere den suksessen.
Kritikk av Terman-studien
Mens funnene i Terman-studien var overbevisende, blir de ofte kritisert for å utelukke faktorer som kan ha bidratt til en persons suksess eller fiasko. Dette inkluderte innvirkningen av den store depresjonen og andre verdenskrig på en persons utdanning og kjønnspolitikk. som begrenset de profesjonelle utsiktene til kvinner.
Andre forskere har siden antydet at enhver tilfeldig valgt gruppe barn med lignende bakgrunn ville ha vært like vellykket som Termans originale fag.
Hva dette forteller oss
En ting som IQ-poeng pålitelig kan forutsi, er en persons akademiske suksess på skolen. Forskning antyder også at personer med høy intelligens også har en større suksess på jobben, men i noen tilfeller kan det bare være motsatt.
Faktisk har noen studier antydet at barn med eksepsjonelle akademiske ferdigheter kan være mer utsatt for depresjon og sosial isolasjon enn mindre begavede jevnaldrende. En annen fant at personer med høyere IQ var mer sannsynlig å røyke marihuana og bruke ulovlige stoffer.
En forklaring på dette, ifølge forskerne, var et personlighetstrekk kjent som åpenhet for å oppleve. Denne egenskapen er en av de viktigste personlighetsdimensjonene som er beskrevet i Big 5-teorien om personlighet.
Åpenhet er et trekk som i det vesentlige fjerner ubevisste barrierer som ellers ville forhindre en person i å bli opplevd som sosialt uakseptabel. Videre er det moderat assosiert med kreativitet, intelligens og kunnskap. Derimot er det å være lukket for erfaring mer forbundet med rutine, tradisjonell oppførsel og et smalere interessesett.
Et ord fra veldig bra
Mens forskere fortsetter å diskutere Termans forskning, er de fleste enige om det viktigste funnet: at mens intelligens kan antyde et potensial for suksess, for å oppfylle dette potensialet krever ferdigheter, egenskaper og støtte som IQ-tester alene ikke kan måle.