Robert Jeffrey Sternberg er en amerikansk psykolog kjent for sine teorier om kjærlighet, intelligens og kreativitet. Han ble født i New Jersey 9. desember 1949. Sternbergs interesse for psykologi begynte tidlig i livet. Etter å ha opplevd testangst og gjorde det dårlig på en eksamen, skjønte han at testen ikke var et nøyaktig mål på hans faktiske kunnskap og evner.
Da han tok den samme testen i et annet rom med en gruppe yngre studenter, fant han ut at han følte seg mer selvsikker og scoret mye høyere som et resultat. Året etter utviklet Sternberg sin aller første etterretningstest, som han kalte Sternberg Test of Mental Ability (STOMA).
Hans senere akademiske erfaringer viste videre at standardtester ofte var dårlige mål på mentale evner. Han presterte faktisk så dårlig i sin introduksjonspsykologi-klasse at professoren hans rådet ham til å forfølge en annen hovedfag. Uberørt gikk Sternberg ut fra Yale med en bachelor i psykologi i 1972 og oppnådde sin doktorgrad. fra Stanford i 1975.
Karriere
Etter å ha oppnådd sin grad vendte Sternberg tilbake til Yale som professor i psykologi. Senere ble han dekan for School of Arts and Sciences ved Tufts University. Han var professor i psykologi ved Oklahoma State University, og senere president og professor i psykologi og utdanning ved University of Wyoming. Han er for tiden professor i menneskelig utvikling ved College of Human Ecology ved Cornell University.
Sternberg er kanskje mest kjent for sin forskning på intelligens, kjærlighet, kognitive stiler og kreativitet. Hans triarkiske teori om intelligens fokuserer på det han omtaler som "vellykket intelligens" som består av tre elementer: analytisk intelligens (eller problemløsende evner), kreativ intelligens (ved hjelp av forkunnskaper og ferdigheter for å håndtere nye situasjoner) og praktisk intelligens (evnen til å tilpasse seg en verden i endring).
"Vellykkede intelligente mennesker skiller styrker og svakheter, og finner ut hvordan de kan dra nytte av styrken og kompensere for eller rette opp svakhetene," skriver Sternberg. "Vellykkede intelligente individer lykkes delvis fordi de oppnår en funksjonell balanse mellom et" triarki "av evner … Dessuten kan alle disse evnene utvikles videre."
Sternberg er også kjent for sin forskning på kjærlighet. Hans trekantede teori om kjærlighet identifiserer engasjement, lidenskap og intimitet som kjærlighetens tre hovedkomponenter. Når disse tre elementene kombineres på forskjellige måter, resulterer de i forskjellige typer kjærlighet. For eksempel er lidenskapelig kjærlighet sammensatt av lidenskap og intimitet, mens medfølende kjærlighet er en blanding av intimitet og engasjement.
Bidrag til psykologi
Sternberg fungerte som president for American Psychological Association i 2003. Han har vunnet en rekke priser, inkludert Distinguished Scholar Award fra National Association for Gif.webpted Children i 1985, James McKeen Cattell Award fra Association for Psychological Science i 1999, og EL Thorndike Award for Achievement in Educational Psychology fra APA i 2003.
Han har skrevet mer enn 1800 artikler, bokkapitler og bøker, og han har også blitt tildelt 13 æresdoktorgrader. Han ble oppført av APA som en av de 100 beste psykologene i det 20. århundre og er stipendiat i American Academy of Arts and Sciences og National Academy of Education.
I tillegg til sin forskning, undervisning og universitetsarbeid, er Sternberg også en produktiv forfatter. Følgende utvalgte verk representerer bare et lite utvalg av hans verk:
Sternberg, R. J. (1985). Utover IQ: En triarkisk teori om menneskelig intelligens. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R. J. (1996). Vellykket intelligens. New York: Simon & Schuster. (Paperback-utgave: New York: Dutton, 1997).
Sternberg, R. J., & Spear-Swerling, L. (1996). Undervisning for tenking. Washington, DC: American Psychological Association.
Sternberg, R. J. (1997). Thinking Styles. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R. J. (1999). Teorien om vellykket intelligens. Gjennomgang av generell psykologi, 3(4), 292-316.
Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (2000). Undervisning for vellykket intelligens. Arlington Heights, IL: Skylight Training and Publishing Inc.
Sternberg, R. J. (2007). Visdom, intelligens og kreativitet syntetisert. New York: Cambridge University Press.