Klassisk kondisjonering er en type læring som hadde stor innflytelse på tankeskolen i psykologi kjent som behaviorisme. Oppdaget av den russiske fysiologen Ivan Pavlov, er klassisk kondisjonering en læringsprosess som skjer gjennom assosiasjoner mellom en miljømessig stimulus og en naturlig forekommende stimulus.
Grunnleggende om klassisk kondisjonering
Selv om klassisk kondisjonering ikke ble oppdaget av en psykolog i det hele tatt, hadde den en enorm innflytelse over tankegangen i psykologi kjent som behaviorisme.
Behaviorisme er basert på antagelsen om at:
- All læring skjer gjennom interaksjoner med miljøet
- Miljøet former atferd
Klassisk kondisjonering innebærer å plassere et nøytralt signal før en naturlig forekommende refleks. I Pavlovs klassiske eksperiment med hunder var det nøytrale signalet lyden av en tone, og den naturlig forekommende refleksen ble salivert som svar på mat. Ved å knytte den nøytrale stimulansen til den miljømessige stimulansen (mat), kan lyden av tonen alene produsere salivasjonsresponsen.
Hvordan fungerer klassisk kondisjonering
For å forstå hvordan mer om hvordan klassisk kondisjonering fungerer, er det viktig å bli kjent med de grunnleggende prinsippene i prosessen. Klassisk kondisjonering innebærer å danne en sammenheng mellom to stimuli som resulterer i en lært respons. Det er tre grunnleggende faser av denne prosessen.
Fase 1: Før kondisjonering
Den første delen av den klassiske kondisjoneringsprosessen krever en naturlig forekommende stimulans som automatisk fremkaller respons. Salivating som svar på lukten av mat er et godt eksempel på en naturlig forekommende stimulans.
I løpet av denne fasen av prosessene resulterer den ubetingede stimulansen (UCS) i en ubetinget respons (UCR). For eksempel presenterer mat (UCS) naturlig og utløser automatisk en salivasjonsrespons (UCR).
På dette punktet er det også en nøytral stimulans som ikke gir noen effekt ennå. Det er ikke før denne nøytrale stimulansen er paret med UCS at den kommer til å vekke et svar.
La oss se nærmere på de to kritiske komponentene i denne fasen av klassisk kondisjonering:
- Den ubetingede stimulansen er en som ubetinget, naturlig og automatisk utløser et svar. For eksempel når du lukter en av favorittmatene dine, kan du umiddelbart føle deg veldig sulten. I dette eksemplet er lukten av maten den ubetingede stimulansen.
- Den ubetingede responsen er den ulærte responsen som forekommer naturlig som svar på den ubetingede stimulansen. I vårt eksempel er følelsen av sult som svar på lukten av mat den ubetingede responsen.
I før kondisjonering fase, er en ubetinget stimulans paret med en ubetinget respons. En nøytral stimulans introduseres deretter.
Fase 2: Under konditionering
I løpet av den andre fasen av den klassiske kondisjoneringsprosessen pares den tidligere nøytrale stimulansen gjentatte ganger med den ubetingede stimulansen. Som et resultat av denne sammenkoblingen dannes en sammenheng mellom den tidligere nøytrale stimulansen og UCS.
På dette tidspunktet blir den en gang nøytrale stimulansen kjent som den betingede stimulansen (CS). Motivet er nå betinget for å svare på denne stimulansen. Den betingede stimulansen er en tidligere nøytral stimulans som, etter å ha blitt assosiert med den ubetingede stimulansen, til slutt kommer til å utløse en betinget respons.
Anta i vårt tidligere eksempel at når du luktet din favorittmat, hørte du også lyden av en fløyte. Mens fløyta ikke er relatert til lukten av maten, ville fløytelyden til slutt utløse den betingede responsen hvis fløyten ble parret flere ganger med lukten. I dette tilfellet er lyden av fløyta den betingede stimulansen.
De under kondisjonering fase innebærer å parre en nøytral stimulus med en ubetinget stimulus. Til slutt blir den nøytrale stimulansen den betingede stimulansen.
Fase 3: Etter konditionering
Når forbindelsen er opprettet mellom UCS og CS, vil presentasjon av den betingede stimulansen alene komme til å fremkalle et svar selv uten den ubetingede stimulansen. Den resulterende responsen er kjent som den betingede responsen (CR).
Den betingede responsen er den lærte responsen på den tidligere nøytrale stimulansen. I vårt eksempel ville den betingede responsen føles sulten når du hørte lyden av fløyta.
I etter kondisjonering fase utløser den betingede stimulansen alene den betingede responsen.
Viktige prinsipper
Behaviorists har beskrevet en rekke forskjellige fenomener knyttet til klassisk condition. Noen av disse elementene involverer den første etableringen av responsen, mens andre beskriver forsvinningen av et svar. Disse elementene er viktige for å forstå den klassiske kondisjoneringsprosessen.
La oss se nærmere på fem hovedprinsipper for klassisk kondisjonering.
Oppkjøp
Anskaffelse er den innledende fasen av læring når et svar først blir etablert og gradvis styrket. I løpet av oppkjøpsfasen av klassisk kondisjonering blir en nøytral stimulus parvis gjentatt sammen med en ubetinget stimulus.
Som du kanskje husker, er en ubetinget stimulans noe som naturlig og automatisk utløser et svar uten læring. Etter at en assosiasjon er opprettet, vil motivet begynne å avgi en oppførsel som svar på den tidligere nøytrale stimulansen, som nå er kjent som en betinget stimulus. Det er på dette punktet vi kan si at svaret er anskaffet.
Tenk deg for eksempel at du kondisjonerer en hund til å salivere som svar på lyden av en bjelle. Du parrer presentasjonen av mat gjentatte ganger med lyden av bjellen. Du kan si at responsen er anskaffet så snart hunden begynner å salivere som svar på klokketonen.
Når svaret er etablert, kan du gradvis forsterke spyttresponsen for å sikre at oppførselen er godt lært.
Utryddelse
Utryddelse er når forekomsten av en betinget respons avtar eller forsvinner. I klassisk kondisjonering skjer dette når en betinget stimulus ikke lenger er parret med en ubetinget stimulus.
For eksempel, hvis lukten av mat (den ubetingede stimulansen) hadde blitt parret med lyden av en fløyte (den betingede stimulansen), ville den til slutt komme til å fremkalle den betingede responsen fra sult.
Imidlertid, hvis den ubetingede stimulansen (lukten av mat) ikke lenger ble parret med den betingede stimulansen (fløyten), vil den betingede responsen (sulten) til slutt forsvinne.
Spontan utvinning
Noen ganger kan en lærd respons plutselig komme tilbake selv etter en periode med utryddelse. Spontan utvinning er gjensynet med den betingede responsen etter en hvileperiode eller periode med redusert respons.
Tenk deg for eksempel at når du har trent en hund for å salivere til lyden av en bjelle, slutter du å forsterke oppførselen, og responsen blir til slutt utryddet. Etter en hvileperiode der den betingede stimulansen ikke presenteres, ringer du plutselig bjellen og dyret gjenoppretter spontant den tidligere lærte responsen.
Hvis den betingede stimulansen og ubetinget stimulus ikke lenger er forbundet, vil utryddelse skje veldig raskt etter en spontan gjenoppretting.
Stimulus generalisering
Stimulus generalisering er tendensen til at den betingede stimulansen fremkaller lignende responser etter at responsen har blitt kondisjonert. For eksempel, hvis en hund har blitt kondisjonert til å salivere ved lyden av en bjelle, kan dyret også ha samme respons på stimuli som ligner på den betingede stimulansen.
I John B. Watsons berømte Little Albert Experiment ble for eksempel et lite barn betinget av å frykte en hvit rotte. Barnet demonstrerte stimuleringsgeneralisering ved å også utvise frykt som svar på andre uklare hvite gjenstander, inkludert kosedyr og Watsons eget hår.
Stimuleringsdiskriminering
Diskriminering er evnen til å skille mellom en betinget stimulus og andre stimuli som ikke har blitt parret med en ubetinget stimulans.
For eksempel, hvis en ringetone var den betingede stimulansen, ville diskriminering innebære å være i stand til å fortelle forskjellen mellom ringetonen og andre lignende lyder. Fordi motivet er i stand til å skille mellom disse stimuli, vil de bare svare når den betingede stimulansen presenteres.
Eksempler på klassisk kondisjonering
Det kan være nyttig å se på noen eksempler på hvordan den klassiske kondisjoneringsprosessen fungerer både i eksperimentelle og virkelige omgivelser.
Fryktrespons
John B. Watsons eksperiment med Little Albert er et perfekt eksempel på fryktresponsen. Barnet viste opprinnelig ingen frykt for en hvit rotte, men etter at rotten ble parret gjentatte ganger med høye, skumle lyder, ville barnet gråte når rotten var til stede. Barnets frykt generaliserte også til andre uklare hvite gjenstander.
Før kondisjonering var den hvite rotten en nøytral stimulans. Den ubetingede stimulansen var de høye, klingende lydene, og den ubetingede responsen var fryktresponsen skapt av støyen.
Ved å parre rotten gjentatte ganger med den ubetingede stimulansen, kom den hvite rotten (nå den betingede stimulansen) til å fremkalle fryktresponsen (nå den betingede responsen).
Dette eksperimentet illustrerer hvordan fobier kan dannes gjennom klassisk kondisjonering. I mange tilfeller kan en enkelt sammenkobling av en nøytral stimulus (for eksempel en hund) og en skremmende opplevelse (blir bitt av hunden) føre til en varig fobi (å være redd for hunder).
Smak aversjoner
Et annet eksempel på klassisk kondisjonering kan sees i utviklingen av kondisjonerte smakavvik. Forskerne John Garcia og Bob Koelling la merke til dette fenomenet først da de observerte hvordan rotter som hadde blitt utsatt for en kvalmende stråling, utviklet en aversjon mot smaksatt vann etter at strålingen og vannet ble presentert sammen.
I dette eksemplet representerer strålingen den ubetingede stimulansen og kvalmen den ubetingede responsen. Etter sammenkoblingen av de to er det smaksatte vannet den betingede stimulansen, mens kvalmen som dannes når den utsettes for vannet alene, er den betingede responsen.
Senere forskning viste at slike klassisk betingede aversjoner kunne produseres gjennom en enkelt sammenkobling av den betingede stimulansen og den ubetingede stimulansen.
Forskere fant også at slike aversjoner kan til og med utvikle seg hvis den kondisjonerte stimulusen (smaken av maten) presenteres flere timer før den ubetingede stimulusen (den kvalme som forårsaker stimulus).
Hvorfor utvikler slike foreninger seg så raskt? Å danne slike assosiasjoner kan åpenbart ha fordeler for organismen. Hvis et dyr spiser noe som gjør det syk, må det unngå å spise den samme maten i fremtiden for å unngå sykdom eller til og med døden.
Dette er et godt eksempel på det som er kjent som biologisk beredskap. Noen foreninger dannes lettere fordi de hjelper til å overleve.
I en berømt feltstudie injiserte forskere sauekropper med en gif.webpt som ville gjøre coyoter syke, men ikke drepe dem. Målet var å hjelpe sauereglere med å redusere antall sauer som ble tapt på grunn av coyotedrap.
Ikke bare virket eksperimentet ved å senke antall drepte sauer, det førte også til at noen av prærieulvene utviklet en så sterk aversjon mot sauer at de faktisk ville stikke av ved duften eller synet av en sau.
Et ord fra veldig bra
I virkeligheten reagerer ikke folk akkurat som Pavlovs hunder. Det er imidlertid mange virkelige applikasjoner for klassisk kondisjonering. For eksempel bruker mange hundetrenere klassiske kondisjonsteknikker for å hjelpe folk med å trene kjæledyrene sine.
Disse teknikkene er også nyttige for å hjelpe mennesker med å takle fobier eller angstproblemer. Terapeuter kan for eksempel parre sammen noe som provoserer angst med avslapningsteknikker for å skape en forening.
Lærere er i stand til å bruke klassisk kondisjonering i klassen ved å skape et positivt klassemiljø for å hjelpe elevene å overvinne angst eller frykt. Ved å parre en angstfremkallende situasjon, som å opptre foran en gruppe, med hyggelige omgivelser, hjelper studenten å lære nye assosiasjoner. I stedet for å føle seg engstelig og anspent i disse situasjonene, vil barnet lære å holde seg avslappet og rolig.