Det er viktig for foreldre å være oppmerksomme og kunnskapsrike om hvilke typer støtte, innkvartering og spesielle tjenester som kan være tilgjengelige for å hjelpe ADHD-barnet til å lykkes i skolen.
IDÉ
Lov om opplæring av personer med funksjonshemminger (IDEA) pålegger at offentlig utdanning skal tilby passende tjenester til barn med nedsatt funksjonsevne eller hindrer muligheten til å fungere i en pedagogisk setting. Under IDEA kan barnet ditt kvalifisere for spesielle tjenester hvis han har ADHD og ADHD svekker akademisk ytelse betydelig.
Skolesystemet er ansvarlig for å identifisere og evaluere barn som mistenkes for å være funksjonshemmede. Som foreldre kan du når som helst be om en evaluering for barnet ditt. Det er ofte nyttig å skrive forespørselen skriftlig i tillegg til å snakke med barnets lærer og skoleleder.
IDEA lister opp mange forskjellige kategorier av funksjonshemming der et barn kan være kvalifisert for spesialundervisning. ADHD-barn kvalifiserer seg ofte under kategorien "Andre helsemessige". Barnets ADHD gjør ham ikke automatisk kvalifisert for tjenester under IDEA, men han kan kvalifisere seg hvis ADHD-symptomene sterkt hemmer læring og oppførsel på skolen.
Hvis resultatet av skolevalueringen indikerer at barnet ditt oppfyller kriteriene for spesialundervisningstjenester, vil du og skolepersonell møtes for å utvikle en individuell opplæringsplan (IEP) spesielt skreddersydd for barnet ditt. IEP er et skriftlig dokument som skisserer mål for barnet ditt, samt den pedagogiske, utviklingsmessige og atferdsmessige støtten og tjenestene barnet ditt vil motta for å hjelpe ham med å nå disse målene.
Seksjon 504
Definisjonen av funksjonshemming er mye bredere under avsnitt 504 i rehabiliteringsloven fra 1973 enn den er under IDEA. Hvis barnet ditt ikke kvalifiserer for tjenester under IDEA, kan han likevel være i stand til å kvalifisere for tjenester i henhold til seksjon 504. I avsnitt 504 kreves det at behovene til studenter med nedsatt funksjonsevne blir dekket så tilstrekkelig som behovene til de studentene uten funksjonshemninger.
En student med nedsatt funksjonsevne defineres som fysisk eller psykisk svekket som i vesentlig grad begrenser en eller flere store livsaktiviteter. Siden læring betraktes som en viktig livsaktivitet, kvalifiserer mange studenter med ADHD som en "person med funksjonshemning" i henhold til seksjon 504.
Bestemme et behov for spesielle tjenester og innkvartering
Skolesystemet vil avgjøre om barnet ditt kvalifiserer for spesialiserte tjenester og innkvartering under avsnitt 504. Du kan be om tjenester ved å sende forespørselen skriftlig til barnets skole. Husk å be om en kopi av skoledistriktets retningslinjer og prosedyrer i avsnitt 504, slik at du bedre kan forstå dine rettigheter og plikter, så vel som skolens.
Spesialundervisningstjenester og støtte bør gis i det minst restriktive miljøet, så ofte fortsetter ADHD-barn i det vanlige klasserommet med passende modifikasjoner og innkvartering i stedet for å bli plassert i et eget klasserom med spesielle behov. Fjerning fra det vanlige klasserommet vil bare skje hvis studenten fortsetter å slite betydelig i det vanlige klasserommet til tross for innkvartering og inngrep. Nedenfor er en liste over innkvartering som ofte gis til barn med ADHD.
Overnatting i klasserommet er nyttig for studenter med ADHD
- Sitte studenten nær undervisningsområdet og vekk fra distraksjoner av dører og vinduer
- Redusere lengden på studentens arbeidsmengde (både klasseromsoppgaver og lekser) for å imøtekomme hans eller hennes oppmerksomhetsspenn
- Å gi oppgaver en om gangen i stedet for på en gang, og dele lengre oppgaver i mindre deler, så det er ikke så overveldende for studenten.
- Gi studenten ekstra tid til å ta tester og fullføre oppgaver (dette er spesielt nyttig for barn med den overveiende uoppmerksomme typen ADHD som pleier å behandle informasjon i lavere hastighet og så ofte tar lengre tid med oppgaver)
- La studenten ta prøver eller jobbe med oppgaver i et rolig område uten distraksjoner
- Gi studentene kopier av klassenotater eller tildele en “studiekompis” for å hjelpe til med notering
- La studenten ta opp lærerens anvisninger om oppgaver, samt forelesninger for å hjelpe til med tilbakekalling og læring
- Gi studenten hyppige fysiske pauser for bevegelse og trening om dagen for å hjelpe til med å lade opp, opprettholde fokus og brenne av overflødig energi eller følelser av rastløshet
- Sette opp et kommunikasjonssystem (for eksempel en notatbok eller daglige e-post eller telefonsamtaler) mellom foreldre og lærer slik at de kan holde hverandre informert om elevens fremgang eller vanskeligheter
For mer informasjon om spesialundervisningstjenester og prosedyrer, kontakt ditt lokale skoledistrikt eller ditt statlige utdanningsdepartement. Du vil også finne informasjon og støtte på det statlige foreldreopplærings- og informasjonssenteret og på kontoret for sivile rettigheter.