John Bowlby (26. februar 1907 - 2. september 1990) var en britisk psykolog og psykoanalytiker som mente at tilknytning i tidlig barndom spilte en kritisk rolle i senere utvikling og mental funksjon. Hans arbeid, sammen med arbeidet til psykolog Mary Ainsworth, bidro til utviklingen av tilknytningsteori.
Bowlby mente at barn er født med en biologisk programmert tendens til å søke og holde seg nær tilknytningsfigurer. Dette gir pleie og komfort, men det hjelper også barnets overlevelse. Å holde seg nær en omsorgsperson sørger for at barnets behov blir dekket og at det blir beskyttet mot farer i miljøet.
Kjent for
- Å være opphavsmannen til tilknytningsteori
- Forsker på barns utvikling
- Påvirker moderne psykologi, utdanning, barnepass og foreldre
Tidlig liv
Edward John Mostyn Bowlby ble født i London i en familie fra øvre middelklasse. De trodde at for mye foreldrenes hengivenhet og oppmerksomhet ville ødelegge et barn, og foreldrene hans brukte bare litt tid sammen med ham hver dag. I en alder av sju år ble han sendt på internat, som han senere vil beskrive som en traumatisk opplevelse.
Bowlby gikk videre på Trinity College, Cambridge, hvor han studerte psykologi og brukte tid på å jobbe med kriminelle barn. Etter endt utdannelse fra Cambridge meldte Bowlby seg frivillig på to skoler for misjusterte og misbrukte barn for å få erfaring og vurdere karrieremålene sine. Dette satte kursen for fremtiden hans og inspirerte ham til å bli barnepsykiater.
Deretter studerte han medisin ved University College Hospital, etterfulgt av å studere psykiatri ved Maudsley Hospital. I løpet av denne tiden studerte Bowlby også ved British Psychoanalytic Institute og ble opprinnelig påvirket av arbeidet til Melanie Klein, en psykolog som skapte leketerapiteknikken. Han ble til slutt misfornøyd med Kleins tilnærming, og trodde at den fokuserte for mye på barns fantasier og ikke nok på hendelser i miljøet, inkludert innflytelse fra foreldre og omsorgspersoner.
Etter å ha blitt psykoanalytiker i 1937, tjente han i Royal Army Medical Corps under andre verdenskrig.
I 1938 gif.webptet han seg med en kvinne ved navn Ursula Longstaff, og sammen fikk de fire barn. Når krigen var over ble Bowlby direktør for Tavistock Clinic, og i 1950 ble han en psykisk helsekonsulent for Verdens helseorganisasjon (WHO).
Karriere og teori
Bowlbys tidlige arbeid med barn førte til at han utviklet en sterk interesse for temaet barneutvikling. Han ble spesielt interessert i hvordan atskillelse fra omsorgspersoner påvirket barn. Etter å ha studert emnet en stund begynte han å utvikle sine ideer om viktigheten av tilknytning til barns utvikling.
I 1949 ga WHO i oppdrag Bowlby å skrive en rapport om den mentale helsen til hjemløse barn i Europa. I 1951 ble det resulterende arbeidet Mødreomsorg og mental helse ble publisert. I det skrev han: "… spedbarnet og det lille barnet skal oppleve et varmt, intimt og kontinuerlig forhold til moren (eller den faste morvikaren - en person som jevnlig 'mødrer' ham) der begge finner tilfredshet og glede."
Etter publiseringen av den innflytelsesrike rapporten fortsatte Bowlby å utvikle sin tilknytningsteori.
Bowlby trakk på en rekke emner, inkludert kognitiv vitenskap, utviklingspsykologi, evolusjonsbiologi og etologi (vitenskapen om dyrs atferd). Hans resulterende teori antydet at de tidligste bånd dannet av barn med deres omsorgspersoner har en enorm innvirkning som fortsetter gjennom hele livet.
Bowlby hadde utdannet seg til psykoanalytiker og trodde, i likhet med Sigmund Freud, at de tidligste opplevelsene i livet har en varig innvirkning på utviklingen. Ifølge Bowlby tjener tilknytning også til å holde spedbarnet nær moren, og forbedrer dermed barnets sjanser for å overleve. Han foreslo at både mødre og spedbarn hadde utviklet seg til å utvikle et medfødt behov for nærhet. Ved å opprettholde denne nærheten er det mer sannsynlig at spedbarn får omsorg og beskyttelse de trenger for å sikre overlevelse.
Bowlby ble også påvirket av arbeidet til Konrad Lorenz, en zoolog og etolog som demonstrerte at tilknytning var både medfødt og hjulpet til å overleve. I Lorenzs velkjente studie fra 1935 om innprenting, var han i stand til å vise at unge gjess ville trykke på festefigurer i miljøet innen en viss kritisk periode etter klekking.
Lorenz klarte til og med å få nyklekkede gjess til å trykke på ham og se på ham som en ”mor” -figur. Dette avslørte at ikke bare tilknytningen er medfødt, men at det også er en kritisk periode der dannelsen av tilknytningsforhold er mulig. Lorenzs forskning fant at det etter en viss periode (ca. 32 timer for gjess) ikke var sannsynlig at et vedlegg skulle forekomme.
Det sentrale temaet i Bowlbys tilknytningsteori er at mødre som er tilgjengelige og responderer på spedbarnets behov, skaper en følelse av sikkerhet. Babyen vet at omsorgspersonen er pålitelig, noe som skaper en trygg base for barnet å føle seg trygt for å utforske verden.
Vedleggsteori
Bowlby definerte tilknytning som en "varig psykologisk sammenheng mellom mennesker." Hans etologiske teori om tilknytning antyder at spedbarn har et medfødt behov for å danne et tilknytningsbånd med en omsorgsperson. Dette er en utviklet respons som øker barnets sjanser til å overleve; babyer er født med en rekke atferd, som å gråte og cooing, og omsorgspersoner er biologisk programmert til å svare på disse signalene og ivareta babyens behov.
Mens mødre ofte er assosiert med denne rollen som primære omsorgspersoner og tilknytningsfigurer, trodde Bowlby at spedbarn kunne danne slike bånd med andre. Dannelsen av tilknytningsbåndet gir komfort, sikkerhet og næring, men Bowlby bemerket at mating ikke var grunnlaget eller formålet med dette vedlegget, slik at det ble dannet bindinger med fedre og andre viktige omsorgspersoner.
Bowlby foreslo også at vedlegg skjemaer i en serie trinn:
- I løpet av den første delen av fasen før tilknytning, kjenner babyene igjen sin primære omsorgsperson, men har ikke tilknytning ennå. Gråtingen og oppstyret deres trekker foreldrenes oppmerksomhet og omsorg, noe som er givende for både barnet og omsorgspersonen. Etter hvert som dette stadiet utvikler seg i omtrent tre måneder, begynner spedbarn å gjenkjenne foreldrene mer og utvikle en følelse av tillit.
- I løpet av den vilkårlige tilknytningsfasen viser spedbarn en tydelig preferanse for de primære omsorgspersonene, så vel som visse sekundære omsorgspersoner, i livet.
- I løpet av den diskriminerende tilknytningsperioden danner barn en sterk tilknytning til ett individ og vil oppleve separasjonsnød og angst når de skilles fra vedkommende.
- Til slutt, i løpet av de flere tilknytningsfasene, begynner barn å utvikle sterke tilknytninger til mennesker utenfor de primære omsorgspersonene.
Bidrag til psykologi
John Bowlbys forskning om tilknytning og utvikling av barn satte et varig inntrykk på psykologi, utdanning, barnepass og foreldre. Forskere utvidet sin forskning til å utvikle kliniske behandlingsteknikker og forebyggingsstrategier. Hans arbeid påvirket også andre fremtredende psykologer, inkludert hans kollega Mary Ainsworth, som også bidro vesentlig til tilknytningsteorien ved å utvide Bowlbys forskning for å utvikle en metode for å observere et barns tilknytning til en omsorgsperson.
I en 2002-undersøkelse av psykologer publisert i Review of General Psychology, ble Bowlby rangert som den 49. hyppigst siterte psykologen i det 20. århundre.
Viktige publikasjoner
Bowlby J. Mors omsorg og mental helse. Bull World Health Organ. 1951;3(3):355-533.
Bowlby J. Naturen til barnets slips til moren. Int J Psykoanal. 1958;39(5):350-73.
Bowlby, J. (1968). Attachment and Loss, Vol. 1: Vedlegg. New York: Grunnleggende bøker.
Bowlby, J. (1973). Attachment and Loss, Vol. 2: Separasjon, angst og sinne. New York: Grunnleggende bøker.
Bowlby, J. (1980). Attachment and Loss, Vol. 3: Tap: Tristhet og depresjon. New York: Grunnleggende bøker.
