David Kolb er en psykolog og pedagogisk teoretiker som kanskje er mest kjent for sin teori om erfaringslæring. I tillegg til å utvikle en teori som skisserte hvordan erfaringsmessig læring foregår, er Kolb også kjent for sin læringsstilbeholdning som fortsatt er ganske populær blant lærere i dag. Hans viktigste bidrag innen psykologi inkluderer:
- Erfaringsmessig læringsteori
- Kolbs læringsstiler
- Kolbs læringsstil inventar
Kort biografi av David Kolb
David Kolb ble født i 1939. Han tok sin lavere grad i 1961 fra Knox College. Han fortsatte med å tjene sin doktorgrad. i sosialpsykologi fra Harvard University.
I dag er han emeritus professor i organisasjonsadferd i Weatherhead School of Management ved Case Western Reserve University.
Karriere
Kolb er en amerikansk psykolog og pedagogisk teoretiker. Han er kanskje mest kjent for sin forskning om erfaringsmessig læring og læringsstiler.
I følge Kolb, erfaringsmessig læring er en prosess der kunnskap kommer fra forskjellige kombinasjoner av å forstå og transformere opplevelser. Vi kan forstå opplevelsen på to forskjellige måter; gjennom konkret erfaring og abstrakt konseptualisering. Folk kan da transformere opplevelsen på to måter; gjennom reflekterende observasjon eller aktiv eksperimentering. Denne prosessen blir ofte fremstilt som en syklus.
Kolbs teori om erfaringsbasert læring tjener også som grunnlag for hans fire læringsstiler. Hver av de fire læringsstiler er preget av styrker i to av de fire hovedtrinnene i læringssyklusen.
- Mennesker med en konvergerende læringsstil foretrekker å lære gjennom abstrakt konseptualisering og aktiv eksperimentering.
- De med en divergerende læringsstil foretrekker konkret erfaring og reflekterende observasjon.
- De assimilerende stil er assosiert med abstrakt konseptualisering og reflekterende observasjon.
- De imøtekommende læringsstil er knyttet til konkret erfaring og aktiv eksperimentering.
Mens læringsstiler forblir et ganske kontroversielt og ofte omdiskutert område innen psykologi og utdanning, har Kolbs teori dukket opp som en av de mest populære og mest brukte.
Utvalgte publikasjoner
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Learning to Play, Playing to Learn: A Case Study of a Ludic Learning Space (1 utg., Bind 23, s. 26-50). Journal of Organizational Change Management.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). I Armstrong, S. J. & Fukami, C. (red.), Experiential Learning Theory: A Dynamic, Holistic Approach to Management Learning, Education and Development (s. 50). London: Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
- Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2000). Erfaringsmessig læringsteori: Tidligere forskning og nye veibeskrivelser. Perspektiver på kognitive, lærende og tenkende stiler. Sternberg & Zhang (red.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, D. A. (1984). Erfaringslæring: Erfaring som kilde til læring og utvikleret. New Jersey: Prentice-Hall.